论当代网络流行文化对语文教学的影响(2)
三、 借助网络流行文化丰富高中语文教学的对策分析
(一)加强对网络流行文化的搜集、筛选与运用
网络流行文化具有广泛的传播性,极易进入人们的视野。在高中语文教学中,教师要注重对网络流行文化的筛选和搜集,从中发现积极的内容,引入高中语文课堂,从而可以使课堂更具活力。同时,网络流行文化中的优秀部分还能够更好地提升学生对语文知识的学习和理解。在课堂上,教师适当引用和穿插流行文化,可以更好地拉近师生距离,活跃课堂氛围。
首先,可以将一段时间内流行的一些正能量词语引入课堂,及时与学生开展学习和互动。比如前段时间网上非常流行的语句,“梦想还是要有的,万一实现了呢!”“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。”这些网络流行语都充满了积极的正能量,在课堂上引导学生进行有效的学习和解读,以此为切入点来进行论述和表达,能够更好地尊重学生的个性。同时引导学生树立积极向上的人生观,消除拜金主义、功利主义等对学生思想的影响。教师还可以让学生继续讲出一些个性化见解,彰显这一时期中学生的活力与自信。
其次,教师可以借助网络流行文化,对课本上学习的内容进行有效的创新和改编,以更好地培养学生的创新意识。文言文部分是高中语文学习的重点和难点,文言文中涉及的很多词语都比较晦涩,在日常生活中使用较少,因此学生这部分内容学习起来非常吃力。在网络流行文化的推动之下,教师可以让学生尝试对文言文中的一些词句、情景等进行个性化解读,让学生用自己的语言来表达见解,这样可以更好地促进学生提升学习古文的热情。如《甄嬛传》热播之后,网上掀起了一系列仿古热潮,甄嬛体、华妃体盛行网络,很多学生也对这一文体感兴趣。在课堂上,教师就可以将《陈情表》一课的学习与网络流行文体结合在一起,让学生尝试对《陈情表》进行仿写、改写、扩写。另外,还可以编成剧本,让学生们来演一演,说一说,提升学生对《陈情表》学习的热情。
最后,借助网络流行文化帮助学生重塑价值观。中学阶段学生在情感方面有更细腻的感受,同时这一时期他们怯于主动表达自己的情感,网络给他们打开了一扇窗,我们必须要用好。高中生作为即将成长起来的崭新一代,他们不仅要面临高考的压力,同时是推动社会发展的主力军,必须要拥有积极向上的精神状态,热情而富有朝气的创造活力。因此,在高中语文教学的过程中,教师必须要在尊重学生自身创造性的前提之下,充分借助网络流行文化,推动学生有效的学习和创新,让学生在高中语文学习过程中能够积极参与,不断进步。
(二)提升高中生个人对于网络流行文化的鉴别能力
在课堂上教师所能够讲解和涉及的网络流行文化非常有限,更多的网络流行文化学生在日常生活中常常接触,因此,除了由教师方面引导学生学习和感受之外,学生个人还要做好对网络流行文化的甄别和思考。当网络流行文化充斥在学生周围时,学生不要一味地模仿和传播,更重要的是要能够理性分析网络流行文化所彰显出的思想和价值观念,对其内容做好有效的甄别和筛选,对于一些高雅文化要积极支持,而对于一些低俗文化,也要做到主动屏蔽,不相信、不传播。
进入高中阶段,学生个人要有较强的自我约束力,不能人云亦云,更不能受到一些恶俗文化、报俗文化的引导,做出失去理智的事情。高中生个人要建立起规范的语言学习体系,对于网络流行文化中的一些内容,可以作为日常消遣与学习的一剂调味品,用于放松和娱乐,但是不能沉溺其中。另外,网络文化中的很多优质内容,高中生也可以主动纳入自我认知体系之中,这对于学生今后的学习和创新也有很强的帮助作用。如很多综艺节目结束之后,网络上都会有一些对综艺节目的精彩点评、金句分享等内容,学生就可以从中筛选一些优秀词句用于丰富自我,或尝试在写作中运用。如《主持人大赛》收官之后,网络上一些选手的句子变成了人们的个性签名,像“身在井隅,心向星光,眼里有诗,自在远方。”“每天朝着梦想奋力前行,就是最大的幸福。”这些词句本身非常的简洁朴实,无论是作为学生的网络签名,还是在写作中有效运用,都是学生积极向上价值观的体现,引导学生树立远大的志向,督促学生心向阳光,不断拼搏。
总之,当下网络流行文化对人们的学习、工作、生活都产生了广泛影响,高中生也不能排除在外。在高中语文教学的过程中,如果教师一味地对网络流行文化持排斥态度,不仅不能与学生愉快交流,还会使语文教学变得固步自封。新的时代背景之下,教师要能够与时俱进,积极利用网络流行文化创新语文课堂展开模式,同时引导学生正确看待网络流行文化,提升学生的文化鉴赏能力和创新能力,使语文课堂变得更加精彩。
文章来源:《爆炸与冲击》 网址: http://www.bzycjzz.cn/qikandaodu/2021/0119/414.html